图为安雅楠在修复古籍。本报记者 宋朝军摄

“原书旧纸泛黄且珍贵，是为‘金’；套装的镶纸崭新洁白，是为‘玉’。这就是我们所说的‘金镶玉’。”在甘肃兰州职业技术学院的古籍修复室里，何谋忠讲得细致生动，学生们听得聚精会神。

何谋忠来自甘肃省图书馆，是国家级古籍修复技艺传习中心甘肃传习所的导师。2019年，甘肃省图书馆设立“甘肃省古籍修复技艺传习所兰州职业技术学院传习点”，自那时起，何谋忠就开始了在这里的讲座和授课。

不一会儿，30多名学生中，有人拿出自己修复好的书叶，开始了打眼穿纸捻、包角、上书皮等装帧环节。兰州职业技术学院文物修复与保护专业教师马刚刚也在其中。

马刚刚是名95后，7年前第一次见到这些残卷时很受触动：“如果通过我的手修复这些古籍，我们是不是能多一些和古人对话的机会？”

马刚刚下定决心入了行。幸运的是，他考入兰州职业技术学院不久，学校便成立了非物质文化遗产学院，书画古籍修复方向被纳入了文物修复与保护专业，在甘肃省图书馆的指导下，古籍修复的课程和实践更加系统。

2019年实习时，马刚刚常常是早上一碗牛肉面，小院里面待一天。在学校的“非遗小院”里，他修完了第一本古籍。毕业后，尽管已经成立了自己的工作室，但为了能有机会接触更高的修复技艺，马刚刚又回了学校。学院推荐马刚刚前往甘肃省图书馆，先后参加了甘肃省古籍修复技术培训的初级班、提高班。

40多天的时间里，他和来自各地的30多名青年古籍修复师们切磋讨教。在这期间，他寻来一本《元亨疗马集》，上千片的碎叶脆得掉渣，拆书、染纸、补缺、裁齐、装订……马刚刚将其规整修复，获得了甘肃省工艺美术百花奖一等奖。

变化悄然发生，何谋忠看在眼里：“以前担心学生一学期修不完一本书，现在他们完成后，还要找来碎叶多修几本。”不久前，他带着30名学生前往甘肃省古籍保护中心，开展专业实践。

翻纸声细微入耳，糨糊味清淡绵长……在占地350平方米的古籍修复室里，修复桌、白度仪、显微镜等专业设备一应俱全，17名修复师全神贯注。他们的一举一动吸引着前来实践的学生们。“更专业的设备、更丰富的古籍资源让我跃跃欲试。”兰州职业技术学院2020级学生安雅楠说。

得益于馆校共建，她在上学时就来到了古籍保护中心实习。在修复一线上手后，安雅楠投入古籍修复事业的决心更足了，最终经过层层考核选拔，毕业后她顺利入职古籍保护中心。

除了安雅楠，同专业的其他学生还入职了各级博物馆、图书馆和文博中心，他们既是馆校共建模式的受益者，也是补缀典册、守护文脉的实践者。

甘肃省古籍保护中心主任徐双定介绍，依托国家级古籍修复技艺传习中心甘肃传习所，借助国家古籍保护人才培训基地资源，中心已经在主要院校等机构设立8个传习点，并共同开展技能培训、专业实习实践、“古籍保护课程进校园”、“我是小小古籍修复师”等活动，去年组织共800余人次参与古籍修复研学活动。

《 人民日报 》（ 2024年01月19日 第 12 版）